EDUCACIÓN COMPARTIDA

DIDÀCTICA DE LES MATEMÀTIQUES “La matemàtica no és una assignatura, de la mateixa manera que no podem dir que la lecto-escriptura siga una assignatura, tant una com l’altra son eines que ens ajuden a entendre el món, i , inclòs anant més enya encara, ens ajuden a representar-lo.Les matemàtiques estan lligades a la satisfacció d’una necessitat fonamental que tenen les persones d’entendre el món i situar-se en ell.” El pensament matemàtic no es contrueix d’una manera lineal sinó com una xarxa on se van creant interconexions entre els diferents nusos que la composen(els nusos representen les informacions),cada nova interconexión dota de un nou significat a cada ú dels nusos a la vegada que dota de major complexitat i riquesa a la xarxa.Quan intentem reglar l’ensenyament de les matemàtiques d’una manera lineal primer el ú, despés el dos, després el tres,estem ignorant que el sistema numèric és un sistema de relacions.Cada número està relacionat amb la resta del sistema ...

LES NOSTRES  MASCOTES JUSTIFICACIÓ Partim de les vivències més pròximes dels alumnes, d' allò que li desperta curiositat i al mateix temps l’ajuda a ser més responsable i a coneixer altres esser vius. Volem potenciar la participació en aquesta activitat per motivar-los en la comunicació de les seues vivències i experiències amb la seua mascota i per potenciar l’interés per les vivències i experiències dels altres. OBJECTIUS -Conèixer diferents mascotes, les seues característiques. -Tindre cura de les mascotes en l' aula. -Comunicar-se oralmente amb els companys per explicar coses al voltant de la    seua mascota. -Representar les mascotes mitjançant diferents tècniques plàstiques. -Colaborar en l’organització de la expossició de les nostres mascotes. PROPOSTES D’ACTIVITATS Motivació i proposta. Parlem a l’estora. Comunicació a les familias i organització. Presentació per part de l’alumne de la ...