ApS PATIOS DINÁMICOS INCLUSIVOS
PROYECTO ApS PATIOS DINÁMICOS EXPLICACIÓN DEL PROYECTO 1. Cómo y porqué surge el proyecto En el CEIP Miguel Hernández hay matriculado un alumno con TEA en el último curso de Infantil y ha estado escolarizado en el mismo desde los tres años. Su grupo ha trabajado por la inclusión del alumno desde que comenzó la escolaridad y se ha creado una complicidad entre el alumnado dispuesto siempre a apoyar a los compañeros en general y al alumno con TEA en particular. Este curso la madre del alumno ha planteado su preocupación por el discurrir del tiempo de patio para su hijo, pues el alumno tiene dificultades en la comunicación y en la socialización. Igualmente nos ha facilitado información sobre un material que plantea juegos en el patio de forma adecuada a los alumnos con TEA, pictogramas que facilitan la anticipación, la comprensión y el desarrollo de las actividades y que pueden ayudar al alumno a entender el sentido del tiem