DESCOMPONEMOS


Descomponemos el número tres colocando objetos en los diferentes pisos de la casa y en diferentes habitaciones.


Entradas populares de este blog

ESTADISTICA EN INFANTIL

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L' ESTADÍSTICA EN EDUCACIÓ INFANTIL El dia de la fruita El treball de l'estadística en les aules d'infantil és un treball basat en la observació i manipulació directa de les dades que  van a formar part d'aquesta. Personalment m'agrada fer l'estadística el anomenat "día de la fruita" amb les dades de la fruita que cada alumne ha dut a l'escola. Durant l'esmorzar parlem i observem de quina fruita ha dut cadascù dels alumnes. En acabar d'esmorzar l'alumne que ha portat fruita busca el dibuix de la fruita que ha esmorzat per tal de pintar-la. Després del pati continuem el treball, organitzant totes les fruites que els alumnes han pintat i que corresponen a les fruites que han dut per esmorzar. Els alumnes van apegant la fruita que han pintat i omplint la graella amb el nom de la fruita i el nùmero. Anem analitzant la graella i mirant quants hi ha de cada fruita fins que ja estan totes apegades en el seu lloc...
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Arte en equipo. Pintamos un cuadro.

Queremos hacerle un regalo a alguien especial que ha compartido su tiempo con el grupo y nos ha dado su cariño.  Le vamos a  pintar un cuadro. Le preguntamos sus colores favoritos y preparamos el material.  Cada uno de los alumnos elige el color y la herramienta que va a utilizar y comenzamos. Se trata de un grupo de alumnos de 4-5 años de número reducido por la pandemia.  El proceso de creación es precioso, vemos como va cambiando la composición con la aportación de cada uno de ellos para llegar al resultado final, que siempre será sorprendente.  https://youtu.be/A0YwB-Oqicw
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BAILANDO EN BUCLE

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UTILIZAMOS EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL PARA APRENDER UN BAILE Edad de los participantes: 5 años Objetivos: Imitar el movimiento que realiza otra persona. Desarrollar el control corporal y el movimiento segmentario independiente. Seguir un ritmo con movimientos corporales. Atender a una secuencia de movimientos dada y ejecutarla. Crear movimientos y secuencias para elaborar un baile. Observar los patrones que se repiten en un baile y simplificar una secuencia de instrucciones. Desarrollo de la actividad:  Visualizamos un baile que hemos seleccionado previamente en función de nuestro interés. Analizamos cada uno de los pasos, y lo verbalizamos intentando imitarlo con nuestro cuerpo. Contamos la veces que se repite el movimiento. Lo representamos en la pizarra. Repetimos los movimientos siguiendo las instrucciones que hemos representado en la pizarra. Cuando ya hemos practicado la interpretación de lo escrito en la pizarra y los movimie...
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